Challenge Éducation-Entreprise

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Télécharger l’ACCORD-CADRE ENTRE LE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, LE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURE ET DE LA RECHERCHE ET LE MOUVEMENT DES ENTREPRISES DE FRANCE (MEDEF) en PDF

« Les Boss invitent les Profs »

De quoi s’agit-il ?

Des chefs d’entreprise invitent des enseignants à déjeuner pour échanger sur leurs métiers respectifs, les satisfactions qu’ils éprouvent et les difficultés qu’ils rencontrent.

Cet échange informel permet notamment de dépasser les idées reçues sur les métiers d’enseignant et de chef d’entreprise et d’échanger sur ce que pensent les élèves et leurs parents de l’orientation et de leur avenir.

L’opération a été lancée en 2006 par un groupe de chefs d’entreprise alsaciens pour rapprocher le monde économique et le monde de l’éducation. Elle s’adresse en priorité aux enseignants qui accompagnent les jeunes dans la définition de leur projet professionnel.

Ces actions conviviales sont simples à programmer et permettent de nouer des relations de confiance entre les diff érents acteurs.

Chiffres clés

• 1 552 rencontres recensées en 2008.
• 2 020 rencontres recensées en 2009.

Perspectives

Fort de l’expérience réussie des rencontres « Les boss invitent les profs » avec des enseignants de collèges et de lycées, l’intention est de démultiplier très largement ces opérations sur l’ensemble du territoire et de les proposer aux personnes en charge de l’encadrement à l’Education Nationale, à celles en charge de l’orientation et d’élargir ces rencontres aux présidents, vice-présidents, enseignants des universités ainsi qu’aux directeurs de laboratoires de recherche.

Stages en entreprise des enseignants et des futurs enseignants

De quoi s’agit-il ?

• Faire découvrir l’entreprise aux futurs enseignants et aux enseignants, premiers prescripteurs d’orientation.
• Nouer des liens entre les IUFM, les Universités et le tissu économique local.
• Mobiliser les entreprises pour off rir à ces publics des stages propices aux découvertes mutuelles et constructives, sur la base d’un « itinéraire de découverte de l’entreprise » élaboré en liaison avec l’Institut de l’Entreprise.

Chiffres clés

• 20 opérations concernant les futurs enseignants ont d’ores et déjà eu lieu.
• Plus de 650 futurs enseignants ont été concernés sur l’année 2008.
• Près de 830 futurs enseignants ont été associés à ces manifestations en 2009.

Perspectives

Prenant en compte les évolutions de la formation des futurs enseignants, les stages de découverte pourront être complétés par d’autres initiatives (jeu de simulation «Voyage au coeur de l’entreprise») et concerner aussi les enseignants en activité ou les cadres de l’éducation nationale, ainsi que les conseillers d’orientation.

Jeu de simulation « Voyage au coeur de l’entreprise »

De quoi s’agit-il ?

Afin de familiariser le plus grand nombre d’étudiants, d’enseignants et de futurs enseignants aux grands principes de fonctionnement d’une entreprise, la commission Nouvelles générations du MEDEF a considéré que les jeux d’entreprise étaient des outils pédagogiques à privilégier. Elle a décidé d’élaborer un jeu de simulation qui a pour finalité de sensibiliser en une demi-journée les étudiants et les futurs enseignants à l’entreprise et à son environnement.

Il s’agit avant tout de faire comprendre ce qu’entreprendre signifie, de démystifier l’entreprise et de mettre en avant son rôle et sa contribution dans la société, grâce à une simulation ludique de l’activité d’une PME.

Chiffres clés

• En 2009, 6 tests réalisés et une formation de formateurs assurée.

Perspectives

Diffuser le jeu au sein des Universités (Bureaux d’aide à l’insertion professionnelle /BAIP,
IUT, IAE…)

« Semaine Ecole-Entreprise »

Les enjeux pour : les entreprises

Le MEDEF, premier réseau d’entrepreneurs sur le territoire, représente plus de 750 000 entreprises de toutes tailles et de tous secteurs (1).

Les relations Ecole-Entreprise sont essentielles au MEDEF et à son réseau (2) pour :

• assurer la promotion des entrepreneurs et de l’esprit d’entreprise,
• susciter des vocations,
• découvrir de futurs talents,
• permettre aux entrepreneurs de faire partager leur expérience et leur quotidien,
• développer l’intérêt des jeunes en faveur des sciences et technologies et donc des filières correspondantes,
• souligner l’importance de l’orientation des jeunes au collège et au lycée.

(1) industrie, commerce et services
(2) 155 MEDEF territoriaux et 85 fédérations professionnelles

De quoi s’agit-il ?

Lancée en 2000, la Semaine Ecole-Entreprise fédère de nombreuses initiatives de rapprochement entre l’école et l’entreprise : forums, visites d’entreprises, interventions d’entreprises au sein des classes, opérations « les boss invitent les profs », « vis ma vie », quizz, concours, DP3…

Chiffres clés

En 2009 :

• 19 000 enseignants.
• 5 600 établissements d’enseignement.
• 180 000 élèves.
• 10 800 entreprises.

Perspectives

Poursuivre le déploiement de la Semaine Ecole-Entreprise dans les collèges et les Lycées en la recentrant sur quelques actions phares : quizz, « Les boss invitent les profs », concours, évolution de la DP3 vers le parcours de découverte des métiers et des formations.

Découverte Professionnelle 3 heures (DP3)

De quoi s’agit-il ?

La découverte professionnelle 3 heures en classe de 3ième (DP3), mise en oeuvre par une équipe pluridisciplinaire d’enseignants, répond à trois objectifs : permettre aux collégiens de découvrir les métiers et les activités professionnelles, les organisations dont les entreprises, les formations qui mènent aux différents métiers.

L’action du MEDEF a permis :

• d’élaborer une convention nationale, signée le 23 novembre 2007, associant les fédérations de parents d’élèves, 40 organisations économiques, professionnelles et interprofessionnelles et le ministère de l’éducation nationale,
• de décliner la convention dans chaque région en associant les acteurs locaux,
• de mobiliser des chefs d’entreprise en appui de l’animation de la DP3 pour accompagner les enseignants qui le souhaitent,
• de mettre en place des outils accessibles dans la mallette numérique du challenge (www.challenge-education-entreprise.fr), notamment pour les enseignants en charge de la DP3 en appui à l’animation de leurs cours.

« La DP3 ? C’est ce qui a été inventé de plus intelligent au collège depuis 30 ans, en matière d’espace pédagogique ouvert sur la société civile et l’éducation au choix » (rapport de l’Inspection Générale de l’Education nationale sur la DP3 / 2009).

Chiffres clés

• 16 étapes du Tour de France de la DP3 réalisées fi n 2009.
• 2 190 établissements impliqués en 2005, 5 310 en 2008, 5419 en 2009.
• 38 653 élèves inscrits à la rentrée 2005, 84 376 à la rentrée 2008, 86 945 à la rentrée 2009.

Perspectives

• Faire vivre les conventions sur la DP3 en région et proposer des axes de progrès dans le cadre d’un suivi annuel.
• Intensifier et diversifier les partenariats pour que ce dispositif continue à monter en puissance et l’intégrer dans le nouveau parcours de découverte des métiers et des formations (de la 5ième à l’enseignement supérieur).
• Favoriser le parrainage d’établissements scolaires par des chefs d’entreprise.

« Les mini-entreprises »

De quoi s’agit-il ?

Dans le cadre scolaire, des élèves volontaires conçoivent, réalisent, vendent un produit ou un service en créant une mini-entreprise qui fonctionne comme une véritable entreprise.

Le suivi des équipes de jeunes est réalisé à la fois par des enseignants et par des professionnels issus du monde de l’entreprise qui leur font part de leurs expériences.

Les mini-entreprises se démultiplient dans les établissements, en lien avec l’Association Entreprendre pour Apprendre (EPA), et deviennent de vrais outils pédagogiques pour les enseignants qui veulent faire connaître et comprendre à leurs élèves de manière ludique et pratique le monde de l’entreprise, notamment la diversité des fonctions.

Chiffres clés

• Plus de 478 mini-entreprises sont actives en 2009-2010.
• La progression est de + 28 % par rapport à l’année précédente.
• Elles concernent plus de 9 000 élèves.

Perspectives

Grâce à un partenariat avec l’association « Entreprendre pour Apprendre », l’objectif est de promouvoir et développer des projets de mini-entreprises auprès des publics scolaires, en particulier des classes de 3ème de l’option DP3 ainsi que des lycées d’enseignement général, technologique et professionnel.

Dès 2010, un développement dans l’enseignement supérieur pourrait être envisagé.